高一下学期 · 第 08 课时
信息搜索力——打破升学信息茧房
让数据说话，而非传言
学生生涯规划指导 · 生涯教育系列课程
适用对象：高中学生 · 教学时长：45 分钟
适用对象：高中学生 · 教学时长：45 分钟
目标教学目标
认知目标
- 掌握官方信息渠道（省教育考试院、高校招生网、阳光高考平台）
能力目标
- 了解信息甄别的基本标准
情感目标
- 能够独立查询目标院校专业的选科要求、录取数据、培养方案
重点教学重难点
▲教学重点
区分“官方数据”与“经验之谈”
▲教学难点
从海量信息中高效提取与个人决策相关的关键点
教学方法：信息寻宝 · 数据解读 · 陷阱识别
准备教学准备
教具与材料
- 信息搜索任务卡、官方网址清单
- 典型升学信息谣言案例
课前准备
- 检查多媒体设备、课件播放环境
- 学生分组（4 人一组）
媒体素材
- 课件演示文稿
- 推荐视频素材（见“素材资源”页）
- 配套活动学案
流程教学过程 · 整体设计
环节一
课堂导入：创设情境，激活经验
环节二
新课讲授：核心概念与知识建构
环节三
课堂活动：体验探究，深化理解
环节四
课堂总结：梳理要点，升华主题
环节五
课后作业：迁移应用，持续成长
导入环节一 · 课堂导入
创设情境 · 激活经验
导入设计：展示 3 条“升学信息”（“选物化生就能上 985”“XX 专业就业率 100%”），学生判断真伪并说明依据，引出：信息差=决策差。
设计意图：通过贴近学生生活的真实情境引发认知冲突，激活学生已有经验，激发学习兴趣与探索欲望，为新课学习奠定心理准备。
新课环节二 · 新课讲授
三查法 · 查选科
江苏省教育考试院 → 普通高校招生专业选科要求查询。
三查法 · 查录取
目标高校本科招生网 → 历年录取分数/位次。
三查法 · 查培养
高校教务处官网 → 专业课程设置；自媒体信息需交叉验证。
活动环节三 · 课堂活动
活动
- 信息寻宝赛：领取任务卡（如查南大计算机类 2024 在苏选科要求与最低位次）
- 限时 10 分钟搜索，提交答案及信息来源链接
- 教师现场点评信息源可靠性
总结环节四 · 课堂总结
1
信息搜索力是终身技能
2
养成查证习惯，让数据说话
作业环节五 · 课后作业
1为 TOP3 选科组合的目标专业，各查 1 所高校的选科要求与培养方案，整理成 1 页信息卡。
评价建议：作业注重过程性评价，下节课课前 3 分钟组织学生分享交流，教师给予针对性反馈，并将优秀成果纳入学生生涯成长档案。
资源素材资源
🖼 教学配图
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教学配图 · 课堂展示素材
信息检索（配图：Unsplash 免费图库） · 联网环境下自动加载真实图片，断网时显示学期主题渐变
▶ 视频素材
可点击下方链接，在 B 站搜索相关视频素材后课堂播放
感谢聆听
—— 高一下学期 · 第 08 课时 ——
思考不停 · 探索不止 · 我们下节课见